आपके बच्चे के विकास और सीखने में मदद करने के 6 प्रभावी तरीके

बाल विकास माता-पिता की चिंता का एक निरंतर स्रोत है। क्या बच्चा हर चीज में सफल होता है? उसने अभी तक बात क्यों नहीं की? शायद कुछ गलत है? बाल रोग विशेषज्ञ माइकल हॉक और विज्ञान पत्रकार रेजिना हॉक के अनुसार, ऐसी चिंताएं अक्सर निराधार और हानिकारक भी होती हैं।

देखभाल और चिंता के बीच पुस्तक में। बढ़ती चिंता, गलत निदान, और विकासात्मक मानदंडों के अनुरूप एक अभियान हमारे को कैसे बदल रहा है बच्चों को रोगियों में ”, वे बताते हैं कि कैसे एक बच्चे को सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करने में मदद करें और व्यर्थ चिंता करना बंद करें। बॉम्बोरा की अनुमति से, लाइफहाकर अध्याय 16 का एक अंश प्रकाशित करता है।

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एक ओर, आपको माता-पिता और अन्य देखभाल करने वालों के साथ एक विश्वसनीय और स्थिर संबंध की आवश्यकता होती है, दूसरी ओर, स्वयं को जानने और सक्रिय होने की स्वतंत्रता, साथ ही एक ऐसा वातावरण जो आपको सीखने के लिए प्रेरित करता है। जब इन बुनियादी जरूरतों को पूरा किया जाता है, तो बच्चे को स्वस्थ विकास और उसके लिए क्या संभव है सीखने के लिए सर्वोत्तम पूर्वापेक्षाएँ प्राप्त होती हैं।

1. रास्ता साफ करना, लेकिन समतल नहीं करना

कई माता-पिता बच्चे के थोड़े से प्रयास में उसकी मदद के लिए दौड़ पड़ते हैं। वे उसे तेजी से चढ़ने और कुर्सी पर बैठने के लिए हाथ देते हैं। वे उसे ले जाते हैं विद्यालय और यहां तक ​​कि अपने बैग को कक्षा में ले जाते हैं। ये माता-पिता कहते हैं, "कल हम गणित की परीक्षा लिख ​​रहे हैं।" और फिर वे बच्चे के साथ टेबल पर बैठ जाते हैं और देर शाम तक पढ़ाई करते हैं। मैं धैर्यवान माता-पिता से परिचित हूं जो अपने बच्चों की मदद के लिए लैटिन पाठ लेते हैं।

ऐसे स्कूल हैं जो विशेष रूप से माता-पिता के लिए इन पाठ्यक्रमों की पेशकश करते हैं। एक माँ जिसके बेटे (या "हम") ने हाल ही में हाई स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की थी, ने खुशी-खुशी घोषणा की कि वह अब अंदर है कुछ विश्वविद्यालयों में पालन-पोषण के दिन भी होते हैं और वह शिक्षकों से मिलने के लिए उत्सुक हैं अपना बेटा।

जब माता-पिता अपने बच्चे को सभी अनावश्यक प्रयासों से मुक्त करते हैं, तो इसका विकास की बाधाओं को दूर करने या एक ठोस आधार के निर्माण से कोई लेना-देना नहीं है। इस मामले में माता-पिता का व्यवहार मुझे कर्लिंग की याद दिलाता है। बड़े ब्रश की मदद से खिलाड़ी अपने सहयोगी के लिए रास्ता साफ करते हैं ताकि कर्लिंग स्टोन मनचाहे रास्ते पर आसानी से खिसक सके।

कर्लिंग में जो काम करता है वह बच्चों की परवरिश में काम नहीं करता है। यदि ट्रैक बहुत सपाट है, तो बच्चा बाधाओं को दूर करना, समस्याओं को हल करना नहीं सीखता है अपने आप या अन्य लोगों की मदद से, साथ ही मज़े करें और अपने कौशल विकसित करें।

अपनी उम्र के अनुसार बौद्धिक रूप से विकसित, ये बच्चे भावनात्मक और सामाजिक रूप से एक ही स्तर पर रहते हैं: छोटे अत्याचारी, अहंकारी और आत्म-केंद्रित व्यवहार, जो हर कठिनाई का सामना करने पर, तुरंत उदास महसूस करने लगता है, किंडरगार्टन में समुदाय में एकीकृत नहीं हो सकता है या स्कूल। वे भावनात्मक रूप से असुरक्षित और बेकार महसूस करते हैं। इस वजह से उनका पता लगाना मुश्किल होता है दोस्तजिससे वे आगे विकास सीख सकें।

2. अत्यधिक नियंत्रण छोड़ दें

स्वाध्याय एक मूलभूत मनोवैज्ञानिक आवश्यकता है। बच्चे अपने स्वयं के कौशल और ज्ञान प्राप्त करते हैं जब उन्हें ऐसा वातावरण मिलता है जो उनकी गतिविधियों को प्रोत्साहित करता है।

यह मानसिक या मानसिक मंद बच्चों पर भी लागू होता है। अपने सामान्य रूप से विकसित साथियों की तरह, वे अपने स्वयं के विकास के स्तर के अनुसार दुनिया का पता लगाते हैं, अगर पर्यावरण अत्यधिक नियंत्रण या पुरस्कारों की प्रचुरता के कारण उनकी गतिविधियों में बाधा नहीं डालता है, लेकिन उन्हें अनुकूल परिस्थितियों की पेशकश करता है विकास। […]

3. उदाहरण के द्वारा नेतृत्व

लोग लोगों में रुचि रखते हैं। आप इस कथन को शीघ्रता से एक छोटे से चेक कर सकते हैं प्रयोग. बस एक अख़बार खोलें और देखें कि आपकी निगाहें कहाँ टिकी हैं। बिल्कुल! तस्वीरों में लोगों के साथ।

सहस्राब्दियों से, साथी प्राणियों में रुचि ने जीवित रहने की गारंटी दी है। क्योंकि जब आप भूखे कृपाण-दांतेदार बाघों और अन्य अमित्र जानवरों से घिरे होते हैं, तो एक साथ रहना और संयुक्त प्रयासों से बचाव करना बहुत उपयोगी होता है। और जब रात का खाना बड़ा, झबरा और नुकीले सींगों से लैस हो, तो समूह में इसका शिकार करना बेहतर होता है। जब लोग एक-दूसरे के निकट संपर्क में रहते हैं तो ज्ञान भी बेहतर तरीके से स्थानांतरित होता है। यदि हमारे सभी पूर्वज एकाकी होते, तो सभी को स्वयं ही आग और पहिया खोलना पड़ता।

इसलिए इस तरह से बेहतर तरीके से जीवित रहने के लिए बहुत सी आवश्यक चीजों को जानने और बहुत सी उपयोगी चीजों को सीखने के लिए अन्य लोगों में रुचि एक अच्छा आधार है। इस कारण से क्रमागत उन्नति यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे शुरू में अन्य लोगों में रुचि दिखाएं: नवजात शिशुओं के चेहरे की तरह आकार के लिए स्पष्ट प्राथमिकता होती है।

कांच पर बने डॉट, डॉट, कॉमा, डैश उनका ध्यान आकर्षित करते हैं। अगर कांच भी हिलता है, तो यह उतना ही दिलचस्प है। सभी ध्वनियों में, शिशुओं को मानवीय आवाज़ें सबसे अधिक पसंद होती हैं। वे आराम से त्वचा के साथ हल्के संपर्क पर प्रतिक्रिया करते हैं।

नकल के माध्यम से सीखने की जन्मजात क्षमता भी बच्चों को दुनिया को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में मदद करती है। यहां तक ​​​​कि नवजात शिशु भी अन्य लोगों के चेहरे के सरल भावों की नकल कर सकते हैं - उदाहरण के लिए, अपना मुंह चौड़ा खोलना या अपनी जीभ बाहर निकालना।

जितने बड़े बच्चे मिलते हैं, उतना ही वे अपने साथियों पर ध्यान देते हैं। वैज्ञानिक इसे सामाजिक शिक्षा कहते हैं।

जीवन के पहले वर्ष के अंत से, बच्चे बहुत ध्यान से देखते हैं कि वयस्क या अन्य बच्चे वस्तुओं के साथ क्या करते हैं, और उनकी नकल करने की कोशिश करते हैं। उदाहरण के लिए, वे माता-पिता और भाई-बहनों को कांटे और चाकू से खाते हुए देखते हैं, और वे भी ऐसा करना चाहते हैं। वे देखते हैं कि माता-पिता, भाई और बहन एक-दूसरे और दूसरे लोगों के साथ कैसा व्यवहार करते हैं, वे कैसे बात करते हैं, कैसे सुनते हैं, वे एक-दूसरे के साथ कैसे खेलते हैं, झगड़ा और सामंजस्य। "आप कितनी बार दोहरा सकते हैं: सुनो जब मैं तुमसे बात कर रहा हूँ," चार साल की लड़की अपनी गुड़िया से कहती है, बिल्कुल अपनी माँ के स्वर और भावों की नकल करते हुए।

अन्य लोगों में बहुत रुचि के बिना और अनुकरण के माध्यम से सीखे बिना शिक्षा संभव नहीं होती। माता-पिता अपने बच्चे को टेबल सेट करने के तरीके के बारे में संक्षेप में बता सकते हैं, या वे बार-बार कोशिश कर सकते हैं कि उन्हें प्लेट, चाकू और कांटे की व्यवस्था कैसे करें। लेकिन इसमें बहुत समय और मेहनत लगती है।

यदि, इसके बजाय, बच्चा माता-पिता, भाइयों और बहनों के रूप में देखता है, शिक्षकों की और किंडरगार्टन में बच्चे हर दिन टेबल सेट करते हैं, वह उन्हें एक अच्छे उदाहरण के रूप में देखेगा और उनकी नकल करना शुरू कर देगा। क्योंकि कम उम्र से, बच्चे "मदद" करना चाहते हैं और अपने आस-पास के लोगों को खुश करना चाहते हैं - एक और उपयोगी विकासवादी चाल जो यह सुनिश्चित करती है बच्चा अपनी क्षमताओं को छोड़ने, भागने और खुद को खतरे में डालने के बजाय सीख सकता है और समूह से जुड़ सकता है।

4. विषयों में अध्ययन में मदद करें

जन्म के कुछ ही हफ्तों बाद, बच्चे जीवित चीजों को निर्जीव वस्तुओं से अलग कर सकते हैं। सबसे पहले, बच्चा अपने आस-पास की वस्तुओं को अपने मुंह में खींचता है, फिर उन्हें छूता है, और फिर ध्यान से उनकी जांच करता है। यह सब जीवन के पहले वर्ष में ठीक इसी क्रम में होता है।

इसके लिए बच्चे को रोल मॉडल की जरूरत नहीं है। स्वतंत्र रूप से और अपनी पहल पर, वह चीजों से निपटता है और उनकी बाहरी विशेषताओं की जांच करता है: आकार, वजन, सतह। वह अपने सामने धक्का देना सीखता है खिलौने एक टाइपराइटर या बिल्डिंग ब्लॉक्स को पकड़ें ताकि वे आपके हाथ से न गिरें।

शोधकर्ताओं ने पाया है कि जीवन के पहले वर्ष में पहले से ही बच्चे समझते हैं कि जीवित चीजें किसी भी दिशा में या आगे और पीछे जा सकती हैं। अपनी मर्जी से, और निर्जीव वस्तुएं हमेशा यांत्रिकी के समान नियमों के अनुसार चलती हैं, जब तक कि कोई बाहरी बल उन पर कार्य नहीं करता। जाहिर है, बच्चे इस उपयोगी ज्ञान को दुनिया में लाते हैं, जिससे उन्हें भौतिक दुनिया और उसके नियमों को समझने में मदद मिलती है।

शिशुओं को पहले से ही संख्याओं का अंदाजा होता है। चार महीने के बच्चे दो और तीन बिंदुओं के बीच अंतर कर सकते हैं (हालांकि वे चार और छह बिंदुओं के बीच का अंतर नहीं बता सकते हैं)।

शिक्षा किंडरगार्टन या स्कूल में नहीं, बल्कि बहुत पहले शुरू होती है।

और बच्चे इसके लिए किसी और चीज के साथ पैदा होते हैं। वयस्कों को बच्चे को खिलौने देने के अलावा और कुछ करने की ज़रूरत नहीं है जिसके साथ वह अपने विकास के स्तर से मेल खाने वाले नए अनुभव प्राप्त कर सकता है। सबसे पहले, ये झुनझुने होंगे, फिर बिल्डिंग ब्लॉक्स, बाद में - गुड़िया और लेगो ईंटें। बच्चा सीखते समय अपनी आंखों, मुंह और हाथों से उनका पता लगाएगा।

5. विस्तार से व्याख्या

एक बार जब बच्चा बोलना शुरू कर देता है, तो वह नकल से सीखना नहीं चाहता, बल्कि वयस्कों को दुनिया को समझाने की अनुमति देता है। अपने प्रश्नों के साथ "क्या", "कौन" और "कहां" वह उनसे चीजों, लोगों और स्थानों के नाम पूछने के लिए कहता है।

जब किसी बिंदु पर - लगभग तीन साल की उम्र में - सभी रसोई के उपकरण, सभी जानवरों और उसके आसपास के लोगों को नाम और नाम मिलते हैं, तो "क्यों" प्रश्न उठते हैं। "मेरी दादी को इतनी झुर्रियाँ क्यों हैं?", "मैं आइसक्रीम क्यों नहीं खा सकता?", "क्यों" साफ दांत?" अब बच्चा प्रक्रियाओं और घटनाओं के कारणों, अर्थ और उद्देश्य में रुचि रखता है।

बच्चे न केवल सही उत्तर से चिंतित हैं, बल्कि ध्यान से भी चिंतित हैं। फिर प्रश्नों का एक झरना उमड़ पड़ा: "मुझे वैक्यूम करने की आवश्यकता क्यों है?", "वहाँ क्यों होना चाहिए" विशुद्ध रूप से? "," गंदा होने पर यह बुरा क्यों है? " बच्चा जानकारी की तलाश में है और ध्यान आकर्षित कर रहा है। वह चाहता है कि वयस्क उसे कुछ सिखाएं।

यह जरूरत तब तक बढ़ती है जब तक कि यह इतना मजबूत न हो जाए कि एक बच्चा - छह साल की उम्र के आसपास - हर दिन कई घंटों तक शिक्षक से सुन और सीख सकता है।

6. बच्चे की पहल का समर्थन करें

बच्चे जिज्ञासु, ग्रहणशील प्राणी होते हैं जो सीखना चाहते हैं। हालांकि, उनके कौशल को विकसित करने की क्षमता पर्यावरण से निकलने वाले प्रोत्साहनों पर निर्भर करती है। वे हर चीज में रुचि रखते हैं और अपने स्वयं के स्वतंत्र रूप से लगातार कुछ नया सीखते हैं, खोजते हैं, खोजते हैं, अनुभव प्राप्त करते हैं, नए अर्जित कौशल को दोहराते हैं और उन्हें मास्टर करने के लिए लागू करते हैं। प्रत्येक नए कौशल के साथ, प्रत्येक नए ज्ञान के साथ, बच्चा अधिक स्वतंत्र और सक्षम बनता है।

यदि किसी बच्चे के माता-पिता हैं जो उस पर विश्वास करते हैं, उसे समझते हैं, उसके हितों द्वारा निर्देशित हैं और प्यार से उसका समर्थन करते हैं, तो उसके विकास की प्रक्रिया सफल होगी।

इस मामले में, विशेष शैक्षिक और शैक्षिक कार्यक्रमों की आवश्यकता नहीं है। वे बच्चे को व्यक्तिगत अनुभव प्राप्त करने से भी रोक सकते हैं और उसके आत्म-सम्मान को कमजोर कर सकते हैं, उसे अपने कार्यों में खुद को व्यक्त करने के अवसर से वंचित कर सकते हैं।

एक बच्चा स्वयं ऐसा करने का प्रयास करने से पहले रंग या गुणन तालिका सीख सकता है। लेकिन केंद्रित प्रशिक्षण उसे कई अन्य कौशल सीखने से रोकेगा जो बाद में स्कूल में, शिक्षा की प्रक्रिया में काम आएंगे। और काम पर: उनके कार्यों पर प्रारंभिक प्रतिबिंब, विवेक, अपने स्वयं के कार्यों के परिणामों का आकलन, प्रेरित करने की क्षमता और ध्यान केंद्रित करना, गलतियों को समझना, अपने आवेगों को नियंत्रित करने की क्षमता और असफलताओं और पराजयों का सामना करना। हालाँकि, ये सभी कौशल आपके जीवन पथ को खोजने, अपने जीवन को व्यवस्थित करने और कठिनाइयों का सफलतापूर्वक सामना करने के लिए आवश्यक हैं।

सौभाग्य से, ये "मेटास्किल्स", जिन्हें "चरित्र" शब्द द्वारा संक्षेपित किया जा सकता है, को तेजी से प्रमुख के रूप में देखा जा रहा है। कौशलजो भविष्य में काम आएगा। अब तक, उनके गठन को मौका छोड़ दिया गया है। हालांकि, हाल के वर्षों में, मस्तिष्क शोधकर्ता और शिक्षक तेजी से यह पता लगाने की कोशिश कर रहे हैं कि उनके गठन का समर्थन कैसे किया जाए।

चिकित्सा इमेजिंग के माध्यम से, अब हम जानते हैं कि ये मेटा-कौशल ललाट लोब, तथाकथित प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स में कनेक्शन के जटिल पैटर्न हैं। यह मस्तिष्क के सभी भागों में सबसे धीमी गति से बनता है, इसलिए यह विशेष रूप से सामाजिक वातावरण से बहुत अधिक प्रभावित होता है।

हम कुछ स्थितियों में कैसे व्यवहार करते हैं, क्या हम समस्याओं पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, क्या हम समाधान ढूंढ रहे हैं, जल्दी से हार मान लें, या "घबरा जाएं" यदि हम तुरंत सफलता प्राप्त नहीं करते - यह सब हमारे अनुभव से निर्धारित होता है, मुख्य रूप से शिक्षा की प्रक्रिया में प्राप्त होता है, और एक दिन हमारे चरित्र।

देखभाल और चिंता के बीच, माता-पिता सीख सकते हैं कि अपने डर से कैसे निपटें और अति-नियंत्रण को छोड़ दें। और अगर बच्चे के विकास में अभी भी कुछ गलत हो जाता है तो यह कार्य योजना बनाने में भी मदद करेगा।

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