डिजाइन सोच - पाठ्यक्रम 30,000 रूबल। बच्चों के लिए प्रोग्रामिंग के कोडी स्कूल से, 5 मॉड्यूल (महीने) का प्रशिक्षण

अनेक वस्तुओं का संग्रह / by admin / December 01, 2023

आयु: 4.5-8 वर्ष

स्तर: शुरुआती लोगों के लिए.

अवधि: 5 मॉड्यूल (महीने) से, 40 घंटे* से।

प्रारूप: व्यक्तिगत और समूह पाठ, ऑफ़लाइन और ऑनलाइन (वास्तविक समय)।

बच्चों की संख्या: 1 से 6 तक.

कीमत:

एक ऑनलाइन समूह में 750 रूबल/घंटा से,
ऑफ़लाइन समूह में 850 रूबल/घंटा से,
1050 रूबल/घंटा से व्यक्तिगत रूप से ऑनलाइन,
1980 रूबल/घंटा से व्यक्तिगत रूप से ऑफ़लाइन।

डिज़ाइन थिंकिंग या डिज़ाइन थिंकिंग शब्द की उत्पत्ति कई साल पहले स्टैनफोर्ड में हुई थी और यह तेजी से दुनिया भर के डिजाइनरों के बीच लोकप्रिय हो गया।

"डिज़ाइन" की अवधारणा का तात्पर्य नए, मूल और असामान्य उत्पादों के डिज़ाइन और निर्माण से है। रचनात्मक सोच हमेशा इस प्रक्रिया के मूल में होती है। लेकिन एक डिजाइनर, एक कलाकार की तरह, प्रेरणा की प्रतीक्षा करते हुए परियोजनाओं को नहीं छोड़ सकता - आधुनिक दुनिया को लगातार उससे नए विचारों की आवश्यकता होती है।

मस्तिष्क को काम करने और विचार उत्पन्न करने के लिए, इसे "चालू" करने की आवश्यकता है। डिज़ाइन सोच पद्धति ऐसा करने में मदद करती है - समस्या समाधान के लिए एक अनूठा दृष्टिकोण जो आपको लोगों की ज़रूरतों पर केंद्रित नए समाधानों के साथ नियमित रूप से आने की अनुमति देता है। दूसरे शब्दों में, डिज़ाइन थिंकिंग प्रौद्योगिकियाँ किसी समस्या के यथासंभव अधिक से अधिक संभावित समाधान खोजने और सबसे इष्टतम समाधान चुनने में मदद करती हैं।

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बच्चों के लिए डिज़ाइन सोच

क्या बच्चों को डिज़ाइन सोच की आवश्यकता है? क्या उनमें रचनात्मकता विकसित करना और समस्याओं को सुलझाने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण सिखाना आवश्यक है? हमारे स्कूल में बच्चों के लिए डिज़ाइन थिंकिंग पाठ्यक्रम के शिक्षकों का मानना है कि ये कौशल हमारी बदलती दुनिया में आवश्यक हैं। चीजों के बारे में अपने सामान्य दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करने, तुरंत अपना रुख ढूंढने और स्कूल और घर पर किसी स्थिति से अप्रत्याशित रास्ता निकालने की क्षमता एक बहुत बड़ा लाभ है, क्या आप सहमत नहीं होंगे?

डिज़ाइन सोच सीखने की प्रक्रिया में, बच्चे इसके बुनियादी सिद्धांतों से परिचित हो जाएंगे:

1. समानुभूति। कक्षाओं में हम लक्षित दर्शकों के मूल्यों और जरूरतों को समझना सीखेंगे, दुनिया को उनकी आंखों से देखेंगे, बिना टेम्पलेट के सोचेंगे और पहले से ज्ञात पैटर्न के खिलाफ जाएंगे।
2. ध्यान केन्द्रित करना। हमारे मुख्य उपकरण जानकारी का विश्लेषण करना, मुख्य बात पर प्रकाश डालना और वास्तविक जरूरतों पर ध्यान केंद्रित करना होगा।
3. विचार। हम विचार-मंथन प्रारूप में विचार उत्पन्न करेंगे, जिसके दौरान हम एक टीम के रूप में बातचीत करना, एक-दूसरे के विचारों को चुनना और विकसित करना और सहयोग करना सीखेंगे।
4. प्रोटोटाइपिंग. कक्षाओं के दौरान हम सूचना प्रौद्योगिकी से संबंधित उत्पादों के प्रोटोटाइप बनाएंगे: गेम, वेबसाइट, मोबाइल एप्लिकेशन।
5. परिक्षण। हम व्यवहार में प्रत्येक प्रोटोटाइप का परीक्षण करेंगे: वास्तविक लोगों से प्रतिक्रिया प्राप्त करेंगे और परिणामों पर कार्रवाई करेंगे।
6. प्रस्तुति। हम अपने समाधान प्रस्तुत करना और उनका बचाव करना सीखेंगे, परियोजना निर्माण की कहानियां बताएंगे और अनुभव साझा करेंगे।

हम अनुशंसा करते हैं कि सभी कोडर, उम्र की परवाह किए बिना, प्रोग्रामिंग का अध्ययन शुरू करने से पहले मॉस्को में बच्चों के लिए "डिज़ाइन थिंकिंग" पाठ्यक्रम लें।

पाठ्यक्रम पूरा होने पर, प्रत्येक बच्चा:

चीजों और कार्यों के सामान्य दृष्टिकोण की रचनात्मक व्याख्या और पुनर्विचार करना सीखें;
अपना व्यक्तित्व, रचनात्मक क्षमता, ताकत और कमजोरियां दिखाएंगे;
स्वतंत्रता विकसित करने और निर्णय लेना सीखने का अवसर मिलेगा;
सूचना प्रौद्योगिकी की मूल बातें का अध्ययन करेंगे, अपनी स्वयं की आईटी परियोजनाओं में डिजाइन सोच उपकरण लागू करेंगे;
समझेंगे कि गेम/वेबसाइट/मोबाइल एप्लिकेशन बनाने की प्रक्रिया में क्या शामिल है;
एक प्रोटोटाइप तैयार करेगा जिसे बाद में जीवन में लाया जा सकता है और, संभवतः, एक आशाजनक स्टार्टअप बन सकता है।

पाठ्यक्रम पूरा होने पर, प्रत्येक छात्र को CODDY से एक व्यक्तिगत प्रमाणपत्र प्राप्त होता है

एला टी.

पाठ्यक्रम

पाठ्यक्रम शिक्षक:
"माइनक्राफ्ट: आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस का परिचय", "यूनिटी 3डी", "फ्रंटएंड डेवलपर: एचटीएमएल/सीएसएस/जावास्क्रिप्ट वेबसाइट्स", "एनीमे स्टाइल में ड्राइंग", "छोटों के लिए प्रोग्रामिंग", "माइनक्राफ्ट प्रोग्रामिंग", "डिज़ाइन सोच", "पायथन में बॉट्स", "फ़ोटोशॉप ग्राफिक डिज़ाइन", "वीडियोब्लॉगिन"

शिक्षा:

अंतर्राष्ट्रीय कंपनियों में आईटी कौशल में सुधार के लिए कई पाठ्यक्रम (चैटबॉट हैकथॉन, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के क्षेत्र में प्रोटोटाइप, आईटी वास्तुकला, आदि)। हेइलब्रॉन विश्वविद्यालय, हेइलब्रॉन, जर्मनी (बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन के मास्टर)। बेलारूसी राज्य आर्थिक विश्वविद्यालय, मिन्स्क, बेलारूस (बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन के मास्टर)।

अनुभव:

वह कानूनी प्रणालियों, ऑडिट समाधानों के लिए प्रणालियों और प्रक्रिया स्वचालन के लिए ग्राहक परामर्श में लगे हुए हैं, आईटी के नवोन्मेषी क्षेत्र में काम करते हैं और जर्मनी में एक अंतरराष्ट्रीय कंपनी में स्टार्ट-अप हैं।

रूचियाँ:

व्यक्तिगत विकास, ज्ञान साझा करने का जुनून, नेटवर्कर, विश्व सलामी बल्लेबाज, जीवन डिजाइनर, खेल कार्यकर्ता।

“आज पूरी दुनिया एक-दूसरे से जुड़ी हुई है: लोग, देश, अर्थव्यवस्थाएँ, प्रौद्योगिकियाँ, आदि। प्रोग्रामिंग भविष्य की एक प्रमुख योग्यता है। यह आपको भविष्य की दुनिया को बेहतर ढंग से समझने, सक्रिय रूप से इसे आकार देने और सीमाओं के बिना एक रोमांचक समाज का एक अभिनव सदस्य बनने में मदद करता है। कोड करने की क्षमता इस दुनिया में हमारे बच्चों के लिए भविष्य के अनंत द्वार खोलती है और उन्हें नई प्रौद्योगिकियों का राजदूत बनाती है।

सेर्गेई टी.

पाठ्यक्रम

शिक्षा:

अंतरराष्ट्रीय कंपनियों (एसएपी, प्रोसेस ऑटोमेशन, ई-कॉमर्स) में आईटी कौशल में सुधार के लिए कई पाठ्यक्रम। एफओएम यूनिवर्सिटी ऑफ स्टटगार्ट, स्टटगार्ट, जर्मनी (मास्टर ऑफ बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन) कारागांडा स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी, कारागांडा, कजाकिस्तान।

अनुभव:

जर्मनी में एक सफल ऑनलाइन इलेक्ट्रिकल स्टोर के संस्थापक, ग्राहक परामर्श में लगे हुए बिक्री प्रक्रियाओं के स्वचालन का क्षेत्र, अंतरराष्ट्रीय स्तर पर जर्मनी में आईटी बिक्री के क्षेत्र में काम करता है कंपनियां.

रूचियाँ:

यात्रा, मछली पकड़ना, खेल, शतरंज।

आई. गोएथे ने कहा: "आप केवल वही सीख सकते हैं जो आपको पसंद है"

एकातेरिना एन.

पाठ्यक्रम

पाठ्यक्रम शिक्षक:
"एनीमे" की शैली में ड्राइंग, "एक एनिमेटेड इंटरैक्टिव प्रस्तुति बनाना", "स्केचिंग", "एडोब प्रीमियर प्रो: पेशेवर वीडियो संपादन", "डिजिटल फोटोग्राफी और फ़ोटोशॉप", "डिज़ाइन थिंकिंग", "ग्राफ़िक डिज़ाइन फ़ोटोशॉप", "डिजिटल कला: ड्राइंग ऑन गोली"

शिक्षा:
राज्य भूमि प्रबंधन विश्वविद्यालय, विशेषता "भूमि प्रबंधन", कला विद्यालय (डीएचएसएचआई नंबर 11), अकादमिक ड्राइंग पाठ्यक्रम।

अनुभव:
बच्चों और युवा पहल केंद्र के शिक्षक-आयोजक, एक रचनात्मक स्टूडियो के कलाकार-क्यूरेटर, बच्चे के व्यापक विकास के उद्देश्य से रचनात्मक और व्यक्तिगत कौशल रखते हैं।

रूचियाँ:
रचनात्मकता, प्रकृति, मनुष्य.

“रचनात्मकता आपको दुनिया को व्यापक, स्पष्ट आँखों से देखने, उसमें सुंदरता खोजने, दूसरों के लिए अदृश्य चीज़ों पर ध्यान देने और कुछ नया, अनोखा बनाने की अनुमति देती है। और यह बहुत अच्छा है जब रचनात्मकता न केवल एक शौक है, बल्कि आपका पेशा भी है।

पहला मॉड्यूल. खेल निर्माण. डिज़ाइन सोच की अवधारणा का परिचय।

प्रथम पाठ

जान-पहचान। टीम निर्माण खेल. तर्क खेल.

- भाषण खेल (साक्षर भाषण विकसित करने, शब्दावली का विस्तार करने, किसी शब्द की शब्दार्थ संरचना को समझने के लिए);
- ग्राफिक (हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास, श्रवण और दृश्य विश्लेषक, स्थानिक और मात्रात्मक अभिविन्यास विकसित करना);
- गणितीय (मानसिक अंकगणित में सुधार, सबसे सरल "ट्रिक" समस्याएं तार्किक सोच विकसित करती हैं);
- एसोसिएशन खेल.
- डिजाइन सोच के चरणों का अध्ययन। "सहानुभूति" की अवधारणा का विश्लेषण

व्यावहारिक कार्य: "समस्याएँ" बनाने पर काम करना और उन्हें "हल" करना सीखना।

दूसरा पाठ

खेल की विशेषताओं का अध्ययन करना।

- खेल कार्य;
- प्रोटोटाइपिंग और प्रोटोटाइप क्या है?;
- गेम/वेबसाइट/एप्लिकेशन/चरित्र/जानवर आदि बनाने के लिए रचनात्मक और मौलिक दृष्टिकोण।
- गेम प्रोटोटाइप पर काम की शुरुआत।

व्यावहारिक कार्य: खेल का नाम, मुख्य पात्र, खेल का पाठ्यक्रम विकसित करना।

तीसरा पाठ

अपने स्वयं के प्रोटोटाइप बनाना.

- खेल कार्य;
- प्रोटोटाइप का निरंतर अध्ययन;
- सहानुभूति शब्द का गहन अध्ययन।

व्यावहारिक कार्य: "लोड हो रहा है" और "मुख्य मेनू" स्क्रीन का कागज पर एक प्रोटोटाइप बनाना।

चौथा पाठ

"स्तर" स्क्रीन के कागज पर एक प्रोटोटाइप बनाना।

- पुनरावृत्ति और परिशोधन:
- परियोजना के दृश्य कार्यान्वयन के लिए उपलब्ध उपकरणों का उपयोग करना।

व्यावहारिक कार्य: "स्तर" स्क्रीन के कागज पर एक प्रोटोटाइप बनाना।

दूसरा मॉड्यूल. खेल का निरंतर निर्माण।

प्रथम पाठ

हम अपना खेल बनाना जारी रखते हैं।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- स्लाइड डाउनलोड करने के लिए एक प्रोग्राम का अध्ययन करना।
- कार्यक्रम का व्यावहारिक उपयोग.

व्यावहारिक कार्य: पहले से निर्मित "स्लाइड्स" के साथ कार्यक्रम में काम करना

दूसरा पाठ

हम अपना खेल बनाना जारी रखते हैं।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- विभिन्न खेलों में "सेटिंग्स" के प्रकारों का अध्ययन करना
- उनकी जटिलता के अनुसार खेलों के प्रकारों का अध्ययन करना।

व्यावहारिक कार्य: "कठिनाई चयन" और "सेटिंग्स" स्क्रीन के कागज पर एक प्रोटोटाइप बनाना

तीसरा पाठ

हम अपना खेल बनाना जारी रखते हैं।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- विभिन्न खेलों में "दुकानों" का अध्ययन करना।
- "उपलब्धियां", "पुरस्कार", "जीत" की अवधारणाओं का अध्ययन करना।

व्यावहारिक कार्य: "उपलब्धियां" और "शॉप" स्क्रीन का कागज पर एक प्रोटोटाइप बनाना

चौथा पाठ

हम अपना खेल बनाना जारी रखते हैं।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- "कौन से स्तर हो सकते हैं?"
- "क्या आप भूल गए हैं कि प्रोग्राम में कैसे काम करना है?"

व्यावहारिक कार्य: खेल के स्तर 1 के कागज़ पर एक प्रोटोटाइप बनाना। प्रोग्राम में सभी "स्लाइड्स" लोड हो रहा है।
अपने मित्रों के समक्ष अपना पहला गेम प्रस्तुत कर रहा हूँ।

तीसरा मॉड्यूल. एक साधारण वेबसाइट के प्रारूप में अपना खुद का "उत्पाद" बनाना।

पहला पाठ: मैं क्या "बेचना" चाहता हूँ।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- आइए "सहानुभूति" की अवधारणा को याद रखें।
- "बिक्री" के मुख्य बिंदुओं का विश्लेषण
- हम अपनी इच्छाओं को कागज पर उतारते हैं।
- "सर्वोत्तम उत्पाद" का चयन करना।

व्यावहारिक कार्य: "उत्पाद स्वयं" स्क्रीन बनाना

दूसरा पाठ

मेरा उत्पाद।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- हम "समस्या" और उसके "समाधान" की अवधारणाओं को याद करते हैं।
- हम "हमारे उत्पाद" की बाहरी और आंतरिक विशेषताएं बनाते हैं।

व्यावहारिक कार्य: "उत्पाद विशेषताएँ" स्क्रीन बनाना।

तीसरा पाठ

मेरा उत्पाद।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- "उपभोक्ता" की अवधारणा का गठन
- "कैसे, कौन, क्यों" प्रश्नों का अध्ययन करते हुए मुझे अपना "उत्पाद" खरीदना चाहिए।

व्यावहारिक कार्य: "मेरे उत्पाद का उपयोग कौन कर सकता है" स्क्रीन बनाना

चौथा पाठ

मेरा उत्पाद।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- "उत्पाद मूल्यांकन" की अवधारणा का अध्ययन.
- हम "उद्देश्य" और "पक्षपातपूर्ण" आकलन के बीच अंतर ढूंढना सीखते हैं।

व्यावहारिक कार्य: "उत्पाद रेटिंग" स्क्रीन बनाना।
प्रोग्राम में सभी "स्लाइड्स" लोड हो रहा है।

चौथा मॉड्यूल. खेल "भूलभुलैया" का निर्माण।

प्रथम पाठ

नया खेल "भूलभुलैया"।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- आइए "सहानुभूति" और "समस्या" की अवधारणाओं को याद रखें।
- आइए किसी भी खेल के "घटक" को याद रखें।

व्यावहारिक कार्य: अपने स्वयं के मुख्य पात्र के साथ आएं। आइए इसका एक प्रोटोटाइप बनाएं।

दूसरा पाठ

नया खेल "भूलभुलैया"।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- हम विभिन्न भूलभुलैया के विकल्पों का विश्लेषण करते हैं।
- हम विभिन्न कठिनाई स्तरों की भूलभुलैया से गुजरने का प्रयास करते हैं।

व्यावहारिक कार्य: अपना स्वयं का "सरल भूलभुलैया" बनाना।

तीसरा पाठ

नया खेल "भूलभुलैया"।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- आइए "डाउनलोड" और "मेनू" के प्रकार याद रखें।

व्यावहारिक कार्य: मुख्य गेम स्क्रीन बनाना - "लोड हो रहा है" और "मेनू"।

चौथा पाठ

नया खेल "भूलभुलैया"।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- सामग्री का शोधन.
- निर्मित सामग्री के विषय पर चर्चा.
- हम "वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन" देना फिर से सीख रहे हैं।

व्यावहारिक कार्य: हमें याद है कि एप्लिकेशन में कैसे काम करना है, बनाई गई स्क्रीन को लोड करना है।

5वां मॉड्यूल. खेल का निरंतर निर्माण।

प्रथम पाठ

हम अपना खेल बनाना जारी रखते हैं।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- विषय का अध्ययन "अपनी खुद की भूलभुलैया कैसे बनाएं?"
- "भूलभुलैया" बनाने का चरण-दर-चरण अध्ययन।

व्यावहारिक कार्य: हमारे खेल में कई भूलभुलैया बनाना। 1 कठिनाई.

दूसरा पाठ

हम अपना खेल बनाना जारी रखते हैं।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- आइए इस विषय को याद रखें "अपनी खुद की भूलभुलैया कैसे बनाएं?"
- "खिलाड़ी के कार्य को जटिल कैसे बनाएं" विषय पर सामान्य सुझाव।

व्यावहारिक कार्य: "भूलभुलैया" का दूसरा स्तर बनाना - कठिनाई 2।

तीसरा पाठ

हम अपना खेल बनाना जारी रखते हैं।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- भूलभुलैया की जटिलता के अंतिम स्तर का निर्माण।
- "गेम का अंत" स्क्रीन बनाना।

व्यावहारिक कार्य: "भूलभुलैया" का दूसरा स्तर बनाना - कठिनाई 3।

चौथा पाठ

हम अपना खेल बनाना जारी रखते हैं।

- रचनात्मक वार्म-अप। कल्पना और ध्यान विकसित करने के लिए खेल।
- सभी "स्लाइड्स" को प्रोग्राम में लोड करना।

व्यावहारिक कार्य: सभी "स्लाइड्स" को प्रोग्राम में लोड करना।
आपके दोस्तों के लिए आपके दूसरे गेम की प्रस्तुति...

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